《中国教育统计年鉴》数据显示，我国幼儿园教职工总数100万人左右，从事教育教学工作的男性约1万人，也就是说男性幼儿教师的比例约为1%。
儿童早期教育专家戴建树认为，没有男老师，幼儿园里的孩子们缺少的不仅仅是“阳刚”气。男性和女性的特点和长处各有不同，总和女老师在一起，孩子的生活中温文尔雅的东西太多，却少了些热情奔放，得到的呵护、关心太多了，少了些独立性和坚强的意志。男老师在运动、科技、理性思维等方面特有的优势，更有利于促进孩子们的身心全面发展。
儿童学习和模仿最主要的对象，一是家长，二是老师。阴阳互调，孩子在成长中才能形成“性别同一化”的完整人格。
纵观上个世纪我国现代教育史上著名的幼教专家陈鹤琴、张雪门、张宗麟等均为男性，他们怀着一腔报国热情，身体力行，躬身实践，探索出了一条在当时适合我国国情的幼教发展之路。在上海，可乐老师组建了一支幼儿园男老师团队。向幼儿园输出男老师，带小朋友跳欢快的舞蹈律动，做有趣的体智能游戏，上足球课，轮滑课，举办节假日的亲子活动等等。
